Модуль 11

Сьогодні був останній день нашого тренінгу. Ми закінчили оформлення наших Портфоліо 

та продемонстрували їх всім учасникам тренінгу. 

Цей  тренінг, на мою думку, дав знання  для ще більш ефективнішого  навчання моїх учнів за допомогою Інтернет-ресурсів з більшою користю, завдяки вмінню оцінювати сайти та робити посилання, обговорювати питання у блогах та ін. Також стануть у нагоді вміння планувати свою роботу, методи самоконтролю та самоспрямування. 

Учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.

Маю надію, що використання   сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.  Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів. 

Дякую своєму тренеру за добре викладений матеріал та підтримку у виконанні проекту! 

Модуль 10

Сьогодні ми мали змогу обговорити питання "Фасилітації за допомогою комп’ютерних технологій". Розглядали основні питання, що допоможуть в розвитку та навчанні учнів. Розробили документи для фасилітації. Створили план впровадження проектів та внесли зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 9

На сьогоднішньому тренінгу ми розглядали стратегію для здійснення диференційованого 

навчання різних учнів.  Для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні, нами 

було розроблено відповідну систему оцінювання учнів та створено навчальні  матеріали 

для сприяння успіху учнів. Описали  диференціацію навчання учнів  в Плані вивчення 

теми.

Модуль 8

На сьогоднішньому занятті наша діяльність повністю була зосереджена на 

оцінці  прикладів учнівської роботи. Нами були продумані причини появи труднощів при залученні учнів до процесу формуючого оцінювання та знайдені шляхи їх подолання.

Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7

Ми проаналізували шляхи та методи використання Інтернету при створенні учнями  

проектів .  Визначили, які ж аспекти допомагають учням адаптуватись до навчального 

середовища за допомогою методу проектів.

В ході заняття розробили  приклад учнівської роботи (публікації, презентації).

Модуль 6

На 6-му занятті була проведена педрада, присвячена  безпечному користуванню Інтернет-ресурсами . Ми знову були розподілені на групи і вирішували всі проблемні питання, які пов`язані з даною темою. Всі  дуже активно і старанно обговорювали проблеми  і способи вирішення цих проблем, адже тема дуже актуальна для сучасного навчального процесу.

Модуль 5

На сьогоднішньому тренінгу було проведено педраду, на якій ми працювали в групах. 

Кожній групі було задано по питанню, в якому спочатку треба визначити проблемні 

аспекти, а потом знайти шляхи вирішення цих проблем.

Також було обговорено шляхи забезпечення виконання вимог  навчальних програм 

при використанні ІКТ та  ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 

21 століття. 

Модуль 4

"Формуюче оцінювання у проектному навчанні" - під такою темою пройшло

сьогоднішнє  заняття. Я ознайомився з поняттям формуючого оцінювання. Розпочав 

створення плану  та  документу для оцінювання навчальних потреб учнів. Також 

працював над створенням організаційної діаграми для оцінювання  навчальних   

потреб учнів.

Модуль 3

3-й модуль був присвячений дослідженню у навчальних проектах. 

Ми обговорювали навчальні теми для  створення портфоліо з використанням методу 

проектів.   Сформулювали навчальні цілі на основі освітніх стандартів та навичок 

мислення вищих рівнів. 

Нами були сформовані  основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів та 

 завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Розпочато роботу над 

створенням  електронної таблиці з даними та  діаграмою про результати анкетування 

 щодо обраної теми.

Модуль 2

        У цьому модулі ми проаналізули та обговорили проблему формування в учнів навичок, які  їм потрібні в 21 столітті, та ознайомилися з сучасними інноваційними педагогічними ідеями. Розібрали декілька методів навчання, найосновніші - метод мозкового штурму, таксономія Блума та  з методом навчальних проектів. Створили публікацію про особливості використання методу навчальних проектів. Ознайомилися з планом вивчення теми та формою оцінювання портфоліо. Переглянули складові Портфоліо. Продумали основну ідею теми, яку будемо  розробляти на тренінгу. 

Модуль 1

На цьому занятті ми познайомилися з учасниками тренінгу. Наш висококваліфікований

тренер, що має багатий досвід у роботі даного напрямку, ознайомила нас з цілями та 

завданнями тренінгу. Вона навчила  та нагадала нам про правила й способи роботи з  

 ресурсами тренінгу: посібником, компакт-диском, сайтом освітніх програм, сайтами

 допоміжних матеріалів, електронним довідником.

Ми зареєструвалися на вікі-сайті, створили власний блог, в якому будемо описувати 

свої  думки,  враження та спостереження від процесу навчання.